在“之一”中我讲到了：歌唱艺术是语言在音乐旋律上延长、走动、扩大的艺术。世界各国都有各国的“语言”，所以世界各国也都有各个国家的歌唱方法，例如：意大利国家称谓自己国家的唱法为“意大利唱法”；法国国家称谓自己国家的唱法为“法国唱法”；德国国家称谓自己国家的唱法为“德国唱法”；俄罗斯国国家称谓自己国家的唱法为“俄罗斯唱法”；朝鲜人民共和国称谓自己国家的唱法为“朝鲜唱法”；印度国称谓自己国家的唱法为“印度唱法”……。我们中国称谓自己国家的唱法应当是“中国唱法”。“中国唱法”及其教学法是有理论、有体系、有规格、有技法的歌唱教学法，属于“自然科学”教学为主的与“人文科学”教学相结合所产生的中间性的“边缘科学”的教学的高端科学。
     “中国唱法”继承了中华民族声乐传统之精华，借鉴了西洋先进的教学手段，在继承与创新的思想指导下，将古、今、中、外声乐教学各流派的优点、经验融合一体，以标准普通话、地方方言、少数民族语言（均属于“中国唱法”）丰富圆润的语音韵律及中华民族的音乐语汇，嗓音清脆、嘹亮，咬字清晰、真切，具有震撼效应及强烈的嗓音满足感，最易使人民群众接受、最具凝聚力，充分开发了中华民族嗓音的特点与优势，具有中国特色的、时代的、为我国五十六个兄弟民族审美情趣乃至世界各国人民所欢迎的，可以达到世界顶尖歌唱发声水平的歌唱方法。
     “中国唱法”教学理念鲜明、清晰、新颖，教法先进、高效、创新，“中国唱法”教学法将“讲、教、唱、答”融为一体，通过对“歌唱乐器”潜机能的开发、全方位的透视、深层次的剖析，在教学中，以最简练的语言、简捷的手段、简单的方法、简短的时间，课程说到哪儿、理论讲到哪儿、技能教到哪儿、示范做到哪儿、歌声唱到哪儿、疑难问题解答到哪，“多、快、好、省”地梳理学员的艺术嗓音理念，开发学员嗓音潜能，使无法琢磨、抽象的听觉艺术教学，变成了看得见、摸得着、感觉得到的直观艺术教学，从而形成了有理论、有体系、有规格、有手段的《先进、高效、创新的中国歌唱教学法》。运用《先进、高效、创新的中国歌唱教学法》教学，声乐学员听得明白，练得舒服，唱出的声音 “立竿见影”、学习的成绩“吹糠见米”，从而使学员一直是处在“欢乐、积极”的学习气氛中愉快地学习、练唱。“中国唱法”教学法的理论体系，也为声乐教学弘扬民族文化，振兴民族精神，建立、发展中国声乐学派，开创了正确的科教道路。
     声乐教学改革，必须要从院校抓起、要从倡导“中国唱法”开始。只有通过从音乐院校倡导“中国唱法”的理念开始，才可能真正推进音乐教学的改革培养模式、改革教学内容和教学方法，才可能加强创新精神与实践能力，以全面提高音乐艺术教学质量。所以只有大力倡导“中国唱法”， 才可能与时俱进，为落实科学发展观,宣扬爱国主义，为建立、发展“中国声乐学派”做出贡献。