要做嗓音的主人不做声音的奴隶

（大力倡导“中国唱法”之五）
王宝璋

　　建国初期音乐界称外来唱法为：“欧洲唱法”、“西洋唱法”或“西洋传统唱法”。对我国各民族歌唱家们的演唱方法，统称为“民族民间唱法”。五十年代，我国音乐界，曾开展了“唱法”上的“洋、土之争”。争论最终虽未做出什么结论，但“洋嗓子科学”、“土嗓子不科学”的导向，却深深地印在音乐界人士（歌手、演员）的脑海里。“崇洋思想”和“洋为中用的方针”不能正确区别、认识，合理落实。六十年代末，文化大革命批斗了“大、洋、古、封、资、修”。 八十年代初，中央电视台举办全国青年歌手大赛，为了回避文革批斗“崇洋”的心理余悸，将“西洋唱法”改成了“美声唱法”，并“顺序”的设立了“美声唱法”、“民族唱法”、“通俗唱法”三种唱法。虽说此命名，避开了“洋、土之争”，也回避了“崇洋”的嫌疑，更注入了“开放思想”，对繁荣社会文化娱乐活动，也起到了积极的推动作用。但却忽略了大赛的“大方向”，在国民中大肆推崇“美声唱法”，全国千所音乐艺术院（系）其中有多少理会老一辈革命家、声乐家们的教诲去“鲜明”的倡导“中国唱法”？ “美声唱法”指的是意大利唱法。它是少数人、少数重点艺术院团,从事国际借鉴交流、向国民推荐鉴赏外来艺术形式的一种学术学科。“美声唱法”脱离中国语言实际、脱离我国民俗传统，教学双方极易受“外来艺术”心理的影响，导致教学、演唱出现：假洋鬼子、拿腔拿调、虚唱、假嗓的“唱法”嗓音弊病。在国民中大肆推崇意大利的“美声唱法”，对宣传爱国主义思想、振兴民族精神，建立、发展中国声乐选派，都是极不适宜的。 “民族唱法”它代表的是我国56个兄弟民族中的哪个民族的歌唱方法呢？我国共有56个兄弟民族，每个民族都有互不相同的演唱风格特色，就是汉族，东北民歌、山西民歌和湖南民歌的“唱法”也是不一样的。硬把不能囊括我国56个兄弟民族的“唱法”统称为“民族唱法”，既不科学、又不准确，必定会将我国专业声乐艺术教学的理论体系以及56个不同兄弟民族的演唱风格、特色、标准搞乱。 “通俗唱法”的命名起因是由从日本输入我国的一种家庭娱乐“卡拉OK”演唱扩音机的“机器”开始而得名，“卡拉OK”演唱扩音机是提供给群众、团体业余娱乐演唱活动的“扩音工具”。家庭娱乐爱怎么唱就怎么唱，何从谈“法”？没有规矩不成方圆。作为专业音乐工作者把家庭娱乐“卡拉OK”，也冠以“通俗唱法”推上“音乐殿堂”，这是专业音乐艺术与业余群众娱乐“理念”的混淆。 “原生态唱法”、“组合唱法”更是“文不对题”的“无稽之谈”。什么是“原生态”？直接从矿石中得来、由火山熔岩的结晶作用或凝固作用形成，或本来、土生、最初就有的形态，毫无改动、改变的物体才能称谓为“原生态”。能推上舞台，成为“艺术”的“东西”，已经不能冠以“原生态”去向群众去“误导”。原因是，这些“本来、土生、最初就有的”在搬上舞台之前已经是经过了“技艺”的加工修饰，已经不是“原生态”了，为什么还在做“原生态”文章？在这里要指出的是，“组织策划”者“不一定”是无知、不明其理。设立“原生态”的目的恐怕是给“民族唱法”的“开道”、搭梯子“下楼”！明眼人，一目了然。 关于“组合唱法”更使人“晕眩”。“组合”是一种“形式”，既然是不同的“组合”，又如何能去谈及统一的“唱法”呢？ 在全国举办形成（两年一次）制度的“我国自己的歌手”大赛，不以中国的歌唱方法为主，这既不利弘扬民族文化，更不利我国声乐艺术的“百花齐放、百家争鸣”。更为严重的是不利我国的“中国声乐学派”的发展、建立。 由于“唱法命名”的随意性和缺乏准确的理、据，使得社会声乐教学理论，普遍存在着自流、松散。有些教师竟认为：“声乐没有什么理论可讲，要讲，一分钟就讲完了”；自然歌唱“坏嗓子”等等。教学中，教师的“教法”就是让学生们去模仿，出现了一味的“听录音、听录音、听录音”；“模仿、模仿、再模仿”。社会上到处是“模仿”、“雷同”、“千人一”面的现象，制约了歌手嗓音的“潜能开发”，“板结”了歌手嗓音的“可塑性”， 延误了声乐理论的求索，致使声乐教学歌唱理论思维较为简单，不能培养其“发散思维”的能力和不断创新的习惯。诱导歌手不自觉地进入了嗓音运用上的不合理、不卫生、不正确、不科学、不先进的误区。更为严重的是，给社会及声乐艺术界，造成了思想认识上的混乱和“门户之见”，对建立发展“中国声乐学派”形成了阻力、障碍。 我国著名音乐家时乐濛同志1989年12月曾对我说：“倡导‘中国唱法’是有困难、有阻力、甚至是有斗争的。” 我们在学习“中国唱法”教学法时，如果思想上明确：世界各国都有各国的歌唱方法。“中国唱法”是有理论体系、有技能规格、有真功实学的教学法；是可以把小嗓子、哑嗓子、坏嗓子打造成“金嗓子”的教学法；是可以将没音乐、少灵气、缺乐感的学员培训成“好演员”的教学法；是提高声乐教师嗓音教学能力的教学法；是为有理想、有追求而没有嗓音（条件）的“学子”排忧解难的教学法；是为宣传、倡导“‘金嗓子’不是爹妈给的”教学法；是先进、高效、创新的声乐教学法；只有大力倡导“中国唱法”我们才能建成“中国声乐学派”的理念。这样，“倡导‘中国唱法’是有困难、有阻力、甚至是有斗争的”现象，就会逐步消失。